孩子学习不用功？你可能冤枉他了！

孩子上课注意力不集中，学习效率差？很多家长认为和孩子学习态度或学习方式有关，却忽略一个极为关键的因素 —— 孩子的眼睛可能出现了问题。

视功能的异常也会导致孩子上课注意力不集中，出现阅读障碍，进而影响学习。

视力下降是较为常见的情况，出现近视、远视或散光等视力问题。孩子看东西会变得模糊，在课堂上看不清黑板上的内容，频繁眯眼试图看清，分散注意力，跟不上老师讲课思路。在阅读时，字迹模糊导致速度变慢，理解困难，种种现象必然会影响孩子学习的效率。

调节功能异常，眼睛的调节功能就如同相机的对焦功能，能让我们看清不同距离的物体。 当出现调节功能异常，双眼聚焦困难。孩子在阅读、书写等近距离用眼后，就会感觉字迹模糊不清，严重者则会出现眼胀、头痛等症状。

集合功能异常，眼睛的集合功能能够使双眼协调工作，将视线聚焦在同一物体上。集合功能异常会使视物重影模糊，无法聚焦。这种情况下会导致孩子难以集中注意力，因为眼睛总是要不断地努力去克服重影和模糊的问题，从而影响学习效率和阅读体验。

双眼视功能异常，双眼视功能是以单眼视觉为基础，它不是把双眼看到的东西进行简单叠加，更重要的是具有三维立体视觉，从而更准确地反应外部的实在空间，使手眼协调更准确。良好的双眼视觉功能不仅能清晰看远，还能持久舒适阅读[1]。而双眼视功能异常可能引起功能性视力下降、视物重影、立体视丧失和视疲劳等症状 ,尤其当儿童青少年开始过早且持续参与近距离学习用眼时,不健康的用眼习惯可能会破坏正常的双眼视功能而伴随出现视疲劳，注意力难以集中等现象[2]。

视功能异常严重者可能还会出现眼位偏斜等显性斜视[2]，会影响孩子的身心发展，后期需要进行手术矫治。此外孩子如果出现单眼斜视、屈光参差（即双眼近视度数相差较大）、或高度屈光不正等现象，也可能引发弱视[3]，弱视也会对阅读、书写等基本学习活动造成阻碍。 所以，当发现孩子学习效率差时，家长们不应局限于从学习习惯、态度等方面去思考和解决问题，还应充分考虑到孩子眼睛方面是否出了问题。 随时关注孩子视力异常迹象，了解到孩子出现需要坐到教室前排才能看清黑板、看电视时凑近屏幕、抱怨头痛或眼睛疲劳、经常揉眼睛等迹象时，及时到有资质的医疗机构进行检查。

如果出现视力下降可以通过配镜等方式解决视物不清的问题，如果出现视功能异常的情况也可以通过视觉训练等方式进行干预。不论哪种情况，都需要在日常学习生活中保持良好的用眼习惯，定期进行眼部检查，做到早发现早干预。 END